Animer une formation en situation professionnelle

1. Analyser le besoin : l'ingénierie de la formationLe rôle et les missions du formateurIdentifier les objectifs, les attentes et le niveau des apprenants de la formationSegmenter les objectifs en progressionFormaliser le cahier des charges2. Préparer le contenu de la formation : l'ingénierie pédagogiqueDéfinir la stratégie pédagogique la plus adaptée en s'appuyant sur les techniques d'andragogieÉlaborer un scénario pédagogique créatif, innovant et interactifConcevoir un programme et déroulé de formation clair, structuré, séquencé et scénariséConnaitre les différentes techniques d'apprentissage et outils pédagogiquesÉlaborer les différents supports d'animation et de transmission des informations aux apprenantsGérer le tempsOrganiser la session de formation3. Mettre en oeuvre l'animation de la formationComprendre l'apprentissage des adultes : process de développement des compétencesPoser le cadre de l'animation en se présentant et en précisant clairement les objectifs et le déroulé pédagogique de la formationAdopter une posture didactique en phase avec son positionnement : formateur - facilitateurCréer une dynamique en favorisant les interactionsUtiliser les techniques de communication, de visualisation et de contextualisationUtiliser les différentes techniques pédagogiques et de gestion des rythmesUtiliser les techniques d'écoute active, de communication et de questionnementDévelopper des techniques d'animations créatives et innovantes pour capter l'attentionConnaître les fondamentaux du briefing et des feedbacksAnimer des débriefings en valorisant l'apprenant4. Gérer les situations sensibles ou difficilesGérer son stress et la maîtrise de soiRépondre aux objections et aux questions difficiles, adopter la bonne attitudeSavoir transformer des objections en objectifs de progrèsVeiller à adopter le comportement adéquat pour maintenir l'harmonie des relationsRepérer et traiter les premiers signes d'un conflit naissant ou d'une situation sensibleGérer les situations et personnalités difficiles au cours de l'animationSavoir activer les leviers pour créer une dynamique d'amélioration continue5. Clôturer l'action de formationEvaluer les acquis et les tracerÉlaborer un plan d'action de suivi de la qualité de la formation et démarche d'amélioration continueMettre en place des évaluationsMettre en place un questionnaire de suivi auprès du commanditaire de l'action de formation